Cómo usar las herramientas Google para la educación

google-tools.pngLo esencial en este punto es no sólo conocer bien las herramientas y sus usos, sino sobre todo,  hacerlas llegar a nuestros estudiantes, ya que posiblemente la mayoría de ellos sólo conocen de Google la página inicial de búsqueda. Así que empecemos por ahí. Vamos a enseñar a nuestros estudiantes a optimizar su tiempo en internet, a mejorar su forma de realizar búsquedas, de documentarse y de compartir, es decir, a aprovechar al 100% los recursos de Google.

Nota ampliada en este enlace

Fuente: Pensamiento Imaginactivo

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Para evitar riesgos en internet se necesitan usuarios jóvenes inteligentes

David Cuen – BBC Mundo

Adolescente con videojuegoLos especialistas aseguran que internet ofrece a los menores posibilidades “infinitas”.

El mayor riesgo para los menores “es no usar internet en una forma inteligente”, afirma Xavier Bringués, de la Universidad de Navarra, en España.

“Estamos hablando de una tecnología inteligente del siglo XXI que necesita usuarios inteligentes”, le dijo Bringués a BBC Mundo en ocasión de celebrarse este martes el Día Internacional de Internet Segura, una fecha que pretende llamar la atención sobre cómo cuidar a los menores de 18 años cuando usan internet.

La cita en el calendario es la confirmación de que las nuevas tecnologías forman una parte cada vez más importante en la vida de cientos de millones de niños y adolescentes.

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El arca de los pensamientos: actividades multimedia para personas con discapacidad

Ya está disponible la versión para descargar del CD “El ARCA de los pensamientos” (Aprender, Resolver, Comprender, Aplicar), con diversas actividades multimedia para reforzar las habilidades cognitivas de personas con síndrome de Down y discapacidad intelectual.

Para descargarlo:
http://www.fundacionorange.es/fundacionorange/proyectos/proyecto_bit.html

El CD es un paso más dentro de los 8 años de trabajo del proyecto BIT (Bases Informáticas y Tecnológicas), cuyo objetivo es facilitar el acceso a las TIC a las personas con necesidades educativas especiales a través de herramientas específicas que favorecen su integración social, educativa y laboral.

El material que se incluye en el CD está dirigido a personas con discapacidad intelectual mayores de 12 años, pero también a sus familiares y profesores, ya que es aconsejable la supervisión de un tutor para que el proceso de aprendizaje se produzca de una manera secuencial y organizada. Por otro lado, es recomendable que los usuarios cuenten con conocimientos informáticos básicos.

El ARCA de los pensamientos puede reproducirse correctamente sobre prácticamente todas las versiones de los sistemas operativos Windows y Macintosh, además de con Linux, a través de un navegador con el plug-in de Flash Player 8 ó 9 instalado.

Sobre el proyecto Bit

El proyecto BIT fue puesto en marcha en 1999 por la Fundación Orange, la Fundación Síndrome de Down de Madrid y la Universidad Carlos III de Madrid. Gracias a él, más de 1.100 alumnos con discapacidad intelectual han aprendido informática.

Una de las líneas de actuación del proyecto BIT ha sido el análisis de la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en este colectivo, que ha obtenido resultados muy positivos, ya que se ha constatado que el uso de la tecnología mejora procesos cognitivos como la atención, la velocidad de comprensión y de aprendizaje, así como la discriminación visual en las personas con síndrome de Down y otras discapacidades intelectuales.

Fuente:

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Tiflotecnología

De acuerdo a la Wikipedia, la Tiflotecnología es el nombre usado para denominar a las adaptaciones requeridas sobre las nuevas tecnologías para hacerlas accesibles a personas con discapacidad visual, puesto que de lo contrario y debido a su condición, dichas personas no podrían hacer uso de las innovaciones tecnológicas disponibles para el resto de la sociedad.

La Tiflotecnología, por tanto, le da la oportunidad a las personas con discapacidad visual de ser más autónomos en su desenvolvimiento social y laboral.

Algunas herramientas libres que permiten el acceso a personas con discapacidad visual se mencionan en el siguiente enlace:

http://wiki.mundoaccesible.org.ve

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Todo lo que usted quería saber sobre redes sociales y no se atrevía a preguntar

Logos de Twitter y Facebook con preguntasFacebook y Twitter son cada vez más populares, pero ¿les entendemos?

En cinco años las redes sociales se han multiplicado por la red. Existen cientos de ellas pero sólo un puñado concentran cientos de millones de usuarios.

Su uso es cada vez más cotidiano, pero eso no significa que sean fáciles de entender o qué no surjan dudas frecuentes entre sus usuarios ante los constantes cambios que estos sitios implementan.

BBC Mundo les presenta algunas de las dudas más comunes acompañadas de nuestras respuestas.

Si nos faltó alguna envíela usando el formulario que aparece abajo en esta página o síganos en Twitter (el vínculo está en el lado derecho de esta página) y envíenos sus sugerencias.

 


¿Para qué sirve Twitter?

Éste es un sitio en el que los usuarios se pueden comunicar y conseguir información en tiempo real. Algunos lo usan para aprender más sobre ciertos temas al seguir cuentas relacionadas con sus gustos favoritos. Otros lo hacen para poder comunicarse con personas a las que admiran o desconocidos que comparten sus intereses.

Otros más lo aprovechan simplemente para tomar la temperatura de internet al observar cuáles son los temas que más se discuten en esta red social.

A fin de cuentas, Twitter puede verse como una plataforma de diálogo o como una herramienta de información.

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¿Qué es un retweet (RT)?

Imagen de TwitterEjemplo de un retweet

Cuando un usuario de Twitter quiere difundir lo que otro dijo hace un “retweet”, es decir, republica lo que otro dijo mostrando quién fue el autor.

Una tendencia común entre los usuarios de la red es hacer un “retweet” añadiendo al final un comentario, como pueden ver en la imagen a la derecha.

Los RT son una herramienta muy importante de este sitio porque ayudan a establecer un diálogo.

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¿Qué es un trending topic?

Los temas más populares que se discuten en Twitter son conocidos como “trending topics”. Entre más los mencionan los usuarios, más fuerza adquieren.

Algunos utilizan una etiqueta conocida como “hash tag” para mostrar claramente la clasificación del tema. Lo hacen anteponiendo el numeral “#” a una palabra o frases sin espacios, como “#madrugadadeconfesiones”.

Twitter permite saber cuáles son los trending topics a nivel mundial y por país. En el mundo de habla hispana se pueden consultar los de México, España, Argentina, Colombia, Venezuela y Chile.

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¿Cómo saber a quién seguir en Twitter?

Depende de los intereses de cada usuario. Entre quienes gustan de la tecnología, por ejemplo, es común seguir a fuentes de información del tema o a innovadores. Pero también hay quienes gustan de seguir a celebridades, deportistas o gente de su país.

Como consejo general antes de decidir seguir a alguien, vale la pena leer algunos de sus tweets para saber si es el tipo de información y estilo que nos agrada.

También Twitter muestra del lado derecho sugerencias de a quién seguir. Otra opción es navegar en algún directorio como “We Follow” que sugiere usuarios.

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¿Cómo puedo ingresar a Twitter o Facebook desde mi celular?

TwitterTwitter permite “seguir” a otros usuarios.

Ambos sitios permiten ingresar a su página sustituyendo las tres “w” por una m (de móvil). Facebook se traduce como m.facebook.com y Twitter como m.twitter.com.

Ambos sitios cuentan con aplicaciones para teléfonos inteligentes y Facebook además ofrece la dirección touch.facebook.com para dispositivos con pantallas táctiles.

Finalmente las dos páginas ofrecen la posibilidad de interactuar con ellas a través de mensajes de texto o SMS.

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¿Por qué estos sitios me piden la contraseña de mi correo electrónico?

Al ser redes sociales, este tipo de sitios buscan crear comunidades y lograr que sus usuarios y sus amigos se queden dentro de sus paredes virtuales.

Al otorgar la contraseña del correo electrónico le estamos dando permiso al sitio de buscar si alguno de nuestros contactos ya está en la red social, a fin de conectarnos a él.

Sin embargo, no es una obligación aceptar y se puede abrir una cuenta sin necesidad de dar acceso al correo electrónico. Más tarde se puede buscar amigos por nombre y apellido.

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¿Puedo bloquear a personas en estas redes sociales?

Imagen de FacebookFacebook permite controlar quién ve qué información en nuestro perfil.

Sí.

En el caso de Facebook basta con no aceptar u ofrecer solicitudes de amistad. Pero para evitar que cualquier persona pueda ver nuestra información es necesario que la configuración de la privacidad en la red permita que sólo nuestros amigos tengan acceso a nuestros datos y fotos.

clic Lea también: “Guía para cuidar la privacidad en Facebook”

En Twitter se puede impedir que un usuario nos siga (se suscriba a nuestras actualizaciones), aunque eso no impide que las vea si visita nuestra página en la red.

Si se quiere evitar que cualquiera tenga acceso a lo que escribimos, entonces la opción es abrir una cuenta protegida en la que autorizamos a quiénes nos pueden seguir y ver.

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¿Cómo puedo saber qué puede ver la gente de mí en Facebook?

En la parte superior derecha de la página (tras haber ingresado a su cuenta) elija la opción “Configuración de la privacidad” en el menú “Cuenta”, después haga clic en “Personalizar la configuración” en la parte inferior de la página y finalmente oprima el botón “Vista previa de mi perfil” en la parte superior.

Ahí se puede también escribir el nombre de una persona para saber qué información puede ver en nuestro perfil.

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Gracias a los clubes, los alumnos aprenden jugando con sus XO

ABC Digital

Lo que más me gusta es dibujar en la computadora. Ayer dibujé un auto, le puse movimiento y música”, cuenta Brenda, de 12 años, miembro del club “Estrellita”, en Caacupé. Este club es uno de los cinco creados por la organización Paraguay Educa, en el marco del programa “Una computadora por niño”.

El objetivo es incentivar el desarrollo de las capacidades sensomotrices, de expresión y comunicación de los niños, a través de juegos y experiencias tecnológicas.   

Cada club tiene una temática. “Estrellita” es un club donde los niños desarrollan sus conocimientos y aprenden mediante la utilización de un programa llamado Etoys, que  permite crear objetos, animaciones y otros. “Formando artistas” es otro de los clubes, donde los niños utilizan el programa  Tortugarte, que motiva su creatividad y desarrollo lógico. El club “Ganando amigos”, con más de 30 miembros, enfoca sus actividades al uso de la herramienta  Scratch, que da la posibilidad de crear historias interactivas, juegos, música y arte. “Mbarakaja Ñembojaru” utiliza la misma herramienta.   

César Agüero Escobar, uno de los formadores de Paraguay Educa que llevan adelante  los clubes, comenta que los niños, a lo largo de  dos meses, han aprendido y se han divertido. Pero lo más interesante es la integración que se da entre  niños de diversos barrios y escuelas, que  se conocen y comparten experiencias.   

La integración y el desarrollo comunitario es uno de los pilares fundamentales sobre los que trabaja el proyecto Una computadora por niño. Si bien el niño es el principal beneficiario, indirectamente también lo es la comunidad, ya que el niño, al ser propietario de su computadora, la lleva a su casa, a casa de sus amigos, a las plazas, y con ella enseña a los demás, comparte sus conocimientos, y se transforma en un agente multiplicador, demostrando que el proceso de aprendizaje se da tanto en el aula como fuera de ella.   

“Mi comunidad en la web” es otro ejemplo de participación e integración comunitaria. Este club fue creado para apoyar a empresas de Caacupé en el desarrollo de blogs e identidad corporativa en la web. Los formadores de este club señalan que “gracias a la implementación de las TICs en la educación en Caacupé, los niños adquirieron conocimientos y habilidades que constituyen  una oportunidad para aprovechar la web y poder ayudar a que su comunidad se proyecte hacia el mundo globalizado, haciéndose conocer en el mercado competitivo. Asimismo, mediante el diseño, posteo y administración de los blogs de las empresas por parte de los niños, se genera un sentimiento de participación en la vida económica de la comunidad.   

Para visitar los blogs se debe ingresar a:

http://micomunidadenlaweb1.blogspot.com

http://formando-artistas.blogspot.com

http://mbarakajaclub.blogspot.com

http://amigosdescratch.blogspot.com

http://clubdelaestrellita.blogspot.com

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Blind + Linux BLINUX

SUSE Blinux (SBL) es parte de la distribución SUSE desde la version 7.0. El propósito de este programa es permitir el acceso a personas ciegas y/o con problemas de vision, desde el comienzo mismo de la instalacion.

SUSE Blinux detecta si un monitor Braille esta conectado al equipo a través de una conección serial. Si lo está, la instalación continuará en el modo texto y el SBL sera instalado automaticamente. Si no se ha encontrado un monitor de este tipo, la instalacion continuará de forma normal. Si no se ha instalado un monitor Braille durante la instalación el paquete sbl tendra que ser instalado manualmente durante o después de la instalación.

SUSE Blinux es un lector de pantalla para el modo texto de SUSE Linux y no puede ser usado en el modo gráfico.

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